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Corso di Italiano L2 A2
аўторак, 16 чэрвеня 2026, 13:30 - аўторак, 14 ліпеня 2026, 17:30
Corso di Italiano L2 A2
аўторак, 16 чэрвеня 2026, 13:30 - аўторак, 14 ліпеня 2026, 17:30
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RI-GENDER: Diritto alla Rinascita (Codice: NORA-B32-AAPS) un progetto finanziato da ActionAid International Italia E.T.S e Fondazione Realizza il Cambiamento nell’ambito del progetto NORA against GBV cofinanziato dall’Unione Europea. I partner di progetto sono: AION APS, Maendeleo for Children APS e CREA ETS.
Si tratta di un’ iniziativa pilota di 12 mesi che si configura come un laboratorio di innovazione sociale, con l’obiettivo di migliorare l’approccio territoriale alla violenza di genere attraverso una prospettiva intersezionale. Il progetto interviene sulle barriere legali, linguistiche, burocratiche, economiche e sociali che ostacolano i percorsi di emancipazione. Attraverso laboratori di artigianato e sartoria, arteterapia, workshop di mindfulness, percorsi di empowerment personale e professionale e supporto linguistico orientato all’occupabilità, RI-GENDER costruisce un ponte concreto verso l’autonomia economica. Parallelamente, mira a rafforzare le competenze di operatori e stakeholder e a strutturare un modello replicabile, capace di generare una rete locale solida e inclusiva.
RI-GENDER nasce per ripensare insieme il modo in cui i territori rispondono alla GBV, mettendo al centro le donne, le loro competenze e il loro diritto a un futuro libero e indipendente.
Il Corso di Italiano L2 di CReA ETS ha proposto un percorso formativo basato su un approccio comunicativo ed esperienziale, articolato in 24 ore complessive e rivolto a donne con background migratorio. Il corso è stato condotto da una docente specializzata nell'insegnamento dell'italiano come seconda lingua, affiancata da un mediatore interculturale, con funzioni di supporto linguistico, facilitazione della comunicazione e accompagnamento delle partecipanti durante l'intero percorso formativo. La presenza del mediatore ha favorito la comprensione dei contenuti, sostenuto i processi di apprendimento e facilitato i processi di mediazione linguistica e culturale, contribuendo a superare eventuali barriere comunicative e a promuovere una partecipazione attiva e consapevole.
L'attività è stata organizzata in due gruppi di apprendimento, corrispondenti ai livelli A0 e A2, per rispondere in modo mirato alle differenti competenze linguistiche e ai bisogni formativi delle partecipanti. Il percorso ha alternato momenti di presentazione teorica, esercitazioni guidate, attività comunicative, lavori di gruppo, giochi linguistici e simulazioni di situazioni reali, favorendo un apprendimento progressivo, partecipato e immediatamente spendibile nella vita quotidiana.
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RI-GENDER: Diritto alla Rinascita (Codice: NORA-B32-AAPS) un progetto finanziato da ActionAid International Italia E.T.S e Fondazione Realizza il Cambiamento nell’ambito del progetto NORA against GBV cofinanziato dall’Unione Europea. I partner di progetto sono: AION APS, Maendeleo for Children APS e CREA ETS.
Si tratta di un’ iniziativa pilota di 12 mesi che si configura come un laboratorio di innovazione sociale, con l’obiettivo di migliorare l’approccio territoriale alla violenza di genere attraverso una prospettiva intersezionale. Il progetto interviene sulle barriere legali, linguistiche, burocratiche, economiche e sociali che ostacolano i percorsi di emancipazione. Attraverso laboratori di artigianato e sartoria, arteterapia, workshop di mindfulness, percorsi di empowerment personale e professionale e supporto linguistico orientato all’occupabilità, RI-GENDER costruisce un ponte concreto verso l’autonomia economica. Parallelamente, mira a rafforzare le competenze di operatori e stakeholder e a strutturare un modello replicabile, capace di generare una rete locale solida e inclusiva.
RI-GENDER nasce per ripensare insieme il modo in cui i territori rispondono alla GBV, mettendo al centro le donne, le loro competenze e il loro diritto a un futuro libero e indipendente.
Il Corso di Italiano L2 di CReA ETS ha proposto un percorso formativo basato su un approccio comunicativo ed esperienziale, articolato in 24 ore complessive e rivolto a donne con background migratorio. Il corso è stato condotto da una docente specializzata nell'insegnamento dell'italiano come seconda lingua, affiancata da un mediatore interculturale, con funzioni di supporto linguistico, facilitazione della comunicazione e accompagnamento delle partecipanti durante l'intero percorso formativo. La presenza del mediatore ha favorito la comprensione dei contenuti, sostenuto i processi di apprendimento e facilitato i processi di mediazione linguistica e culturale, contribuendo a superare eventuali barriere comunicative e a promuovere una partecipazione attiva e consapevole.
L'attività è stata organizzata in due gruppi di apprendimento, corrispondenti ai livelli A0 e A2, per rispondere in modo mirato alle differenti competenze linguistiche e ai bisogni formativi delle partecipanti. Il percorso ha alternato momenti di presentazione teorica, esercitazioni guidate, attività comunicative, lavori di gruppo, giochi linguistici e simulazioni di situazioni reali, favorendo un apprendimento progressivo, partecipato e immediatamente spendibile nella vita quotidiana.
Tasks
Task no.1
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Competenze sviluppate – Corso di Italiano L2
Competenze Linguistiche
Comprensione orale: sviluppo della capacità di comprendere istruzioni, conversazioni e messaggi di uso quotidiano, con progressivo ampliamento della comprensione di situazioni comunicative più articolate.
Produzione orale: acquisizione della capacità di presentarsi, descrivere sé stesse, esprimere bisogni, formulare richieste, raccontare esperienze e sostenere semplici conversazioni in lingua italiana.
Comprensione scritta: sviluppo delle competenze di lettura e comprensione di testi brevi, moduli, comunicazioni, annunci e materiali di uso quotidiano.
Produzione scritta: capacità di compilare semplici documenti, scrivere brevi testi personali e produrre messaggi adeguati ai principali contesti della vita quotidiana.
Competenze grammaticali e lessicali: consolidamento delle principali strutture grammaticali e ampliamento del lessico relativo alla persona, alla famiglia, alla salute, ai servizi, al lavoro e alla vita quotidiana.
Competenze Comunicative e Relazionali
Comunicazione nei contesti quotidiani: sviluppo della capacità di utilizzare la lingua italiana per affrontare situazioni concrete legate alla vita personale, familiare e sociale.
Interazione con i servizi: acquisizione delle competenze linguistiche necessarie per comunicare con scuole, servizi sanitari, uffici pubblici e altri servizi territoriali.
Comunicazione in ambito lavorativo: sviluppo delle competenze utili per comprendere annunci di lavoro, descrivere il proprio percorso personale e affrontare semplici colloqui di selezione.
Collaborazione e apprendimento cooperativo: rafforzamento delle competenze relazionali attraverso attività di gruppo, confronto, dialogo e supporto reciproco tra le partecipanti.
Competenze per l'Autonomia e l'Inclusione
Autonomia personale: sviluppo della capacità di utilizzare la lingua italiana per gestire in modo autonomo situazioni della vita quotidiana e orientarsi nei principali contesti sociali.
Inclusione sociale: rafforzamento della partecipazione alla vita della comunità attraverso una maggiore capacità di comunicazione e di relazione con il territorio.
Consapevolezza interculturale: sviluppo della capacità di comprendere e valorizzare il dialogo interculturale, favorendo una partecipazione attiva e rispettosa nei diversi contesti sociali.
Apprendimento permanente: sviluppo della motivazione e della consapevolezza del proprio percorso di apprendimento linguistico, favorendo la prosecuzione dello studio della lingua italiana e il rafforzamento delle competenze nel tempo.
Organisers
Maendeleo for Children ETS
CREA ETS
AION APS ETS
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