Informazioni
Questa attività ti guiderà attraverso le caratteristiche principali dei giochi.
- A game is a type of play where participants follow defined rules (Houghton et al., 2013).
In italiano: "Un gioco è un tipo di attività ludica nella quale i partecipanti seguono regole definite."
Nel definire un gioco, possiamo dire che i componenti di ogni gioco sono l'hardware e che le regole sono il software. Entrambi possono esistere indipendentemente l'uno dall'altro e definiscono e creano diversi tipi di gioco con le loro specificità. Le regole devono includere un obiettivo chiaro e definito, che deve essere qualcosa di misurabile.
Alcuni elementi chiave di ogni gioco sono:
- Tema: l'argomento centrale del gioco, che ne influenza anche l'aspetto estetico.
- Narrativa: la storia del gioco, che comprende la trama e i personaggi.
- Meccaniche: le regole che governano e guidano le azioni del giocatore, e la relativa "risposta" del gioco.
- Dinamiche: i diversi modi in cui il gioco e i giocatori si evolvono nel tempo di gioco, fino alla vittoria.
- Regole: indicazioni precise che vanno seguite affinché il gioco venga giocato correttamente.
- Condizione di vittoria: come si vince il gioco.
- Componenti: i vari elementi e materiali che compongono il gioco.
- Sistema di punti: un sistema per regolare la distribuzione di risorse o per classificare le azioni dei giocatori sulla base di punti assegnati o accumulati.
- Livelli / Missioni: sezioni separate del gioco nelle quali il giocatore può esplorare mentre porta a termine un compito definito.
- Spazio di gioco: dove il giocatore può interagire con i componenti e compiere le proprie azioni di gioco.
I giochi ci portano all'interno del cosiddetto "flow" (o flusso), in cui troviamo una sensazione di grande assorbimento, impegno e appagamento. Lo stato di flusso è quello in cui le persone sono così coinvolte in un'attività che nient'altro sembra avere importanza. Per raggiungerlo, è necessario trovare un equilibrio tra il grado di sfida e l'abilità dell'esecutore (in questo caso, il giocatore): se il compito da portare a termine è troppo facile o troppo difficile, il "flow" non può verificarsi poiché sia il livello di abilità che il livello di sfida devono essere molto alti; al contrario, se sia il livello di abilità che quello di sfida sono troppo bassi, ne risulta l'apatia.
Csíkszentmihályi, autore della teoria del flusso, identifica nove stati che contribuiscono al raggiungimento del "flow", tra cui "equilibrio sfida-abilità, fusione di azione e consapevolezza, chiarezza degli obiettivi, feedback immediato e inequivocabile, concentrazione sul compito da svolgere, paradosso del controllo, trasformazione del tempo, perdita di autoconsapevolezza, ed esperienza autotelica".
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Questa attività è stata creata dai partner del progetto europeo “Game On” per promuovere l’inclusione, la partecipazione e lo sviluppo del pensiero critico attraverso la pratica del game design. Per saperne di più sul progetto e la partnership, clicca qui.
I partner sono:
Co-finanziato dal Programma Erasmus+ dell’Unione Europea
Ottieni badge per l'attività
I possessori di questo badge hanno imparato di più sulle caratteristiche dei giochi e hanno riflettuto sui giochi che conoscono e sulle loro esperienze.
La prova di completamento di questa attività è inclusa nel badge ed è stata revisionata e verificata dagli organizzatori.
Questa attività è stata creata dai partner del progetto europeo “Game On” per promuovere l’inclusione, la partecipazione e lo sviluppo del pensiero critico attraverso la pratica del game design. Per saperne di più sul progetto e la partnership, clicca qui. Attività
Prova verificata da: un organizzatore dell'attività
Gioca a un gioco da tavolo che hai a casa tua (o a quello di un amico). Osserva in esso le diverse caratteristiche spiegate in questa attività. Quindi, posizionati sul diagramma del "flow" durante il gioco.
Carica una foto in cui tu e i tuoi colleghi o amici state giocando come prova.