Sadržaj
Ova plejlista ima za cilj da vam pomogne da naučite o dizajnu igara, posebno ako ste obrazovni radnik/ca koji/a želi primeniti proces dizajniranja igara kao obrazovni alat. Vodiće vas kroz različite korake koje treba pratiti. Ova plejlista predstavlja resurs za jačanje dobre primene ovog alata, promovišući socijalnu inkluziju i kritičko razmišljanje među učesnicima/cama.
Adresira snagu igara, kako ih koristiti kao obrazovni alat, kako podržati procese dizajniranja igara, potrebne veštine i različite načine korišćenja ovog alata. Dodatno, iz Game On projekta fokusiramo se na odnos između dizajna igara i inkluzije. Čitava poslednja sekcija obrađuje kako igre i procesi mogu biti inkluzivni, koje kompetencije za inkluziju se mogu razviti i kako to postići.
Završite sve aktivnosti iz plejliste kako biste naučili o:
1.Igrama
1.1 Moć igara
1.2 Igre i njihove karakteristike
1.3 Igre za učenje (GBL), gamifikacija i dizajn igara
2.Fasilitacija procesa dizajniranja igara
2.1 Koraci
2.2 Dinamika procesa dizajniranja igara
2.3 fasilitacija kompetencija
3.Modelima metodologije dizajna igara kao obrazovnog alata (MeMos)
4.Igre i inkluzija
4.1 Uvod
4.2 Inkluzivne i igre koje nisu u funkciji inkluzije
4.3 Dizajniranje igara za inkluziju
4.4 Kompetencije o inkluziji razvijene kroz dizajn igara
Pratite naredne aktivnosti iz plejliste kako biste razvili svoje razumevanje dizajna igara za inkluziju.
__
Međunarodno partnerstvo "GameOn" kreiralo je ovu plejlistu kako bi promovisalo inkluziju, učešće i kritičko razmišljanje kroz dizajn igara. Saznajte više o ovom partnerstvu ovde.
Stručni partneri:
Sufinansirano od strane programa Erasmus+ Evropske unije.
Aktivnosti koje treba dovršiti
Obavite sledeće aktivnosti, steknite značke znanja i videćete da se napredak vaše plejliste ažurira
Sadržaj
Ova aktivnost će vas upoznati s razumevanjem inkluzije u okviru GameOn projekta i njenom vezom s igrama.
Unutar okvira GameOn projekta, verujemo da proces dizajniranja igara može i treba da se koristi kao alat za inkluziju. Prema našem iskustvu, to definitivno pomaže u angažovanju raznolikih ciljnih grupa na lokalnom i/ili međunarodnom nivou, kao i promociji kritičkog razmišljanja.
Članovi/ce različitih grupa obično uključuju svoje sopstvene pozadine, iskustva, sposobnosti, nasleđe i kulturu u svoj proces razvoja igara. Istovremeno, inkluzija različitih ciljnih grupa i timski rad tokom procesa razvoja igara razvija osećaj empatije.
- Inkluzija: Inkluzija se shvata kao promocija učešća svih ljudi uključenih u proces učenja, uklanjanje prepreka učešću za pojedince/ke i grupe s manje mogućnosti, uzimanje raznolikosti među njima kao prednosti.
- Socijalna Inkluzija: Socijalna inkluzija je proces poboljšanja uslova pod kojima pojedinci/ke i grupe učestvuju u društvu: poboljšava sposobnost, priliku i dostojanstvo onih različitih ili zakinutih na osnovu njihovog identiteta ili stanja.
___
Međunarodno partnerstvo "GameOn" kreiralo je ovu listu kako bi promovisalo inkluziju, participaciju i kritičko razmišljanje kroz dizajn igara. Saznajte više o ovom partnerstvu ovde: ovde.
Stručni partneri:
Sufinansirano od strane programa Erasmus+ Evropske unije.
Preuzmi značku znanja aktivnosti
Vlasnici/ce ovog bedža saznali/e su više o inkluziji i razmišljali o vlastitim iskustvima.
Ova aktivnost je deo šireg obrazovnog napora međunarodnog partnerstva "GameOn" s ciljem promovisanja inkluzije, participacije i kritičkog razmišljanja kroz dizajniranje igara. Saznajte više o ovom partnerstvu ovde. Zadaci
Dokaz verifikovan od strane: odobreno
Nakon čitanja, razmislite o svom društvenom krugu. Podelite svoje mišljenje o sledećim pitanjima kako biste zaradili bedž za aktivnost:
- Da li je vaš društveni krug zaista inkluzivan?
- Šta radite za inkluziju u svakodnevnom životu?
- Sa kojim marginalizovanim društvenim grupama ste u kontaktu, ako ih ima?